儿童多动综合征有哪些症状？

2025-07-25　来源：　作者：湖南药事服务网

　　一般来讲，儿童多动综合征的临床症状波动，有时与儿童所处场合、从事活动不同有关。多动儿童在做作业、从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。在有吸引力、新情况或不熟悉的环境中症状可减轻。在连续而直接的强化程度下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些。在指导与经常重复的情况下，患病儿童需完成任务，其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动综合征的儿童与正常儿童区别不大。其症状随情景而波动的现象说明患病儿童表现症状和严重程度易受环境的影响，并与其有高度的相互作用。其主要症状如下。
　　⑴注意力不集中：①在学习、工作或其他活动中，粗心大意，在作业或游戏活动中经常难于保持注意力集中；②与他人谈话时，经常走神；③经常不能自始至终地遵循指导和完成学业、工作任务，而这一行为并非由于自己或他人的阻挠或自己未能理解所致；另在安排作业和活动时、诵读、拼音、书写或语言表达等方面经常发生困难；或患儿未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一；④经常逃避、厌恶或拒绝从事学校作业或家庭作业等脑力工作，有些患儿采取回避困难的态度，变得被动、退缩；⑤经常遗失东西、健忘，即使是简单的日常活动，同时易受外界干扰而分心。
　　⑵多动：①手足不能安定下来，或在座位上辗转不安；②无法长时间地坐在座位上，经常离开座位，或经常过度地奔跑攀爬，难于安静地做游戏或从事悠闲的活动，或经常无端地“忙个不停”；③经常过多地说话，尤其上课时话多、小动作多、易激动、好与他人争吵。
　　⑶易冲动：①经常在他人问题尚未说完以前，就脱口而出作出回答；②当要依次排队轮流时，经常难于等候，经常打断或打扰他人的交谈或游戏，而不顾及他人的感受；③有时行为目的不明确，如拿人东西，有时不避危险；④在集体活动中不合群；⑤在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。此外，患儿常显示一些固定的神经系统软症状，如翻掌、对指试验等呈阳性。